教學目標
這一個單元對孩子來說不是個困難的挑戰，但本單元給孩子的不是單純的機械式進行直式計算，還要讓孩子看到三位數字相減時，不同類型題目需要注意直式減法的差異，目的是要培養孩子「數感」。而在數想的直式減法，我們還會與孩子們討論另外的「記一」方法，多給孩子們思考，原來直式減法可以有不同的作法與思考邏輯，目的不是要孩子改變原本學校所學的直式算法，而是要知道「個別差異」：也就是每個孩子對於每件事情的解讀不一定相同。若孩子學不會Ａ方法，或許會對於B方法比較有感覺，我們希望提供多一些選擇給孩子，讓孩子們去慢慢想，在不斷的比較與思考之下，孩子會擁有能從不同面向看同一個問題的能力，在未來當孩子面對未知問題時，能更有自信與多元的想法來思考與解決。
教學目標
這⼀個單元是要讓孩⼦了解與熟悉「幾乘幾加幾」的算式以及相關的應⽤問題。整個單元圍繞在「幾乘幾加幾」主要是幫孩⼦做「除法的預備」，談到除法，大部分的教學會圍繞在「➗ 」與「分東⻄的情境」。試著想「26➗ 6」，其實我們都是先想「4乘多少」會「最接近26」，也就是4✖ 6=24，在想還剩下2，於是答案便為「6餘2」了。對於除法問題，⾃然⽽然我們會⽤「乘與加」去想，也就是除法本身其實就是乘法的逆運算!另外，本單元也帶入了函數的概念，主要是讓孩⼦遇到應⽤問題時，能掌握「變動」與「固定」 的量，透過「_=_✖ _➕ _ 」描述事情的方式來培養這樣的能⼒喔!
課程目標
點到線最短距離是大家所熟知的幾何問題，已往在國中數學課程直接以直尺與圓規做圖，也做了數學證明得知「點到線最短距離即是垂直距離」。然而幾何問題脫離了情境，將會非常枯燥，同時也使孩子在理解上有困難，因此，我們透過一個情境式問題的營造，讓孩子直覺思考什麼是最短距離。今天這個單元，正是為了先照顧到孩子的感受，從直覺思考與操作出發，學習使用工具，最後找出背後的原理。
